Stanislas Dehaene, titulaire de la chaire de psychologie cognitive expérimentale au Collège de France décode l’apprentissage de la lecture chez l’enfant à la lumière des sciences cognitives. Il
Dr Olivier Revol, neuropsychiatre, pédopsychiatre et chef du Centre des troubles des apprentissages à l’hôpital neurologique de Lyon nous donne ici une vision optimiste quant à l’accompagnement des
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Maladresse, évitements, distraction, hypersensibilité… Et si le cerveau de nos enfants fonctionnait différemment ? Face à ce constat de plus en plus fréquent, les parents se sentent souvent
Afin de progresser en orthographe, il est essentiel de s’appuyer sur les spécificités du cerveau. Par exemple, la mémorisation est facilitée par les associations, les images, la métacognition
