Dans son livre « L’enfant atypique », Alexandra Reynaud nous aide à identifier et accompagner les enfants précoces, hyperactifs, autistes de haut niveau ou aspies (Asperger), présentant des troubles des apprentissages (Dys).
« Les parents d’enfants atypiques doivent avoir une réponse atypique ». Dans cet entretien réalisé par Jean-Baptiste Alexanian, Jean-François Laurent, expert en médiation scolaire et précocité intellectuelle, transmet un message positif
« Plus tôt l’enfant précoce sera identifié, reconnu et accepté par son entourage, plus il sera épanoui, en accord avec lui-même, avec l’image que les autres ont de lui.
À l’école Arborescences (Nantes) présentée dans ce reportage, les enfants d’âges différents diagnostiqués précoces choisissent eux-mêmes leur apprentissage sur le modèle de certaines pédagogies alternatives. Le cadre éducatif
Albert Einstein était dyslexique et rencontrait de grandes difficultés à l’école. Son comportement « rebelle » ne facilitait pas les choses… Ce que souhaite dénoncer Manuella Hachet dans la vidéo
