Pourquoi les enfants apprennent vite (et pourquoi nous devrions les imiter)
Dans cette vidéo très courte, nous allons découvrir les raisons de la rapidité d’apprentissage des enfants.
- Ils n’ont pas de préjugé
- L’apprentissage est un jeu pour eux
- Ils observent, imitent et reproduisent
- Ils sont ouverts aux nouveautés
- Ils cherchent naturellement les opportunités (au lieu d’envisager les risques)
- Ils manipulent et bougent
- Leur plasticité neuronale est supérieure à celle des adultes
Les amis du cerveau
Outre l’inspiration que cela peut représenter pour nous, adultes, nous pouvons faciliter encore plus l’apprentissage des enfants en tenant compte de ces « amis » du cerveau :
- Le soutien, les encouragements
Soutenir, encourager augmente et développe le volume de l’hippocampe. Cela booste donc la mémorisation et l’apprentissage.
- L’écoute, l’empathie, la bienveillance
Quand les enseignants sont empathiques et chaleureux, il y a sécrétion d’ocytocine qui est a l’origine de l’apparition de trois autres molécules : la dopamine, les endorphines et la sérotonine. Elles ont pour effet d’apaiser les enfants tout en les rendant plus attentifs, créatifs, motivés et heureux d’apprendre.
En effet, l’ocytocine favorise l’empathie et augmente le bien-être. La dopamine stimule la motivation, la créativité et le bien-être. Les endorphines contribuent au bien-être. La sérotonine stabilise l’humeur.
La bienveillance s’exprime : par une intention, par une attitude (regards, gestes, sourires, postures), par des mots (pas de critique), … chaque détail compte. Les enfants observent les signes verbaux et non-verbaux. Donc…renforçons nos intentions et pensées positives.
- Le jeu
Ce qui donne de la joie à l’enfant est bon pour son développement cérébral : jouer, rire, s’amuser, grimper, courir sont indispensables et font maturer le cerveau. Une molécule appelée le BDNF est sécrétée et assure le bon développement du cerveau intellectuel et affectif. Cette molécule intervient dans la prolifération, la survie, la différenciation des neurones et leurs connexions.
A l’inverse, le stress diminue le BDNF cérébral.
- La curiosité
Du point de vue neurologique, l’imagerie par résonance magnétique a révélé que l’activité du mésencéphale et du noyau accumbens était renforcée pendant des états de haute curiosité.
Plus important encore, le mésencéphale et l’hippocampe semblent dialoguer plus vivement.
Le mésencéphale régit des fonctions élémentaires comme l’attention tandis que le noyau accumbens joue un rôle important dans le système de récompense, le rire, le plaisir.
