« L’enfant qui vient au monde n’a pas conscience de son existence. C’est le regard parental qui lui ouvre les portes de son humanité. Il existe d’abord en tant
Nous vous proposons avec Laurie et les fourmis empathiques, une affiche pour guider nos actions vers la non-violence relationnelle avec les enfants, les adolescents et les adultes.
Depuis des années je vous parle régulièrement du cerveau et des neurosciences. Vous êtes nombreux à me demander quels supports j’utilise. Voici les 2 modèles :
La frustration, une émotion quotidienne chez l’enfant Les enfants ressentent de la frustration tout au long de la journée : ils ont des envies et des besoins auxquels
Nous avions déjà évoqué dans un précédent article les raisons pour lesquelles les enfants mordaient. Nous pouvons résumer ceci dans une carte mentale que voici : La question
Pourquoi le partage ne s’impose pas et comment il s’apprend Le partage est souvent présenté comme une évidence éducative. Pourtant, il s’agit d’un apprentissage complexe, étroitement lié au
Les recherches neuroscientifiques récentes confirment que la maltraitance pendant l’enfance (négligence, abus physiques, psychologiques ou sexuels, pauvreté) laisse des traces profondes et durables sur le cerveau, affectant non
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Dans le cadre du projet « Les fourmis empathiques », Anne-Margreth Hapiuk, enseignante et créatrice du programme sur les émotions « Maitresse Amayette »,nous propose une fiche pédagogique pour guider les enseignants/parents/professionnels
La colère fait partie de la vie . Elle traverse les enfants comme les adultes, souvent avec une intensité qui surprend, bouscule… parfois déborde. Pourtant, avec les bons
