Les erreurs sont des moyens d’apprendre pour le cerveau car celui-ci ajuste en permanence ses « calculs ». Ainsi, si nous les stigmatisons, nous bloquons le processus d’apprentissage et de
Quand nous décidons de pratiquer une éducation bienveillante, nous pouvons nous heurter à nos doutes mais aussi aux critiques de notre entourage. Ces blocages proviennent de croyances erronées
Se sentir écouté est un véritable cadeau. Mais comment procéder pour donner des preuves de notre attention et ainsi mieux communiquer avec les petits et les grands ?
« Il me cherche », « Il se fait remarquer », « Il essaye de prendre le pouvoir », « Il se sent nul »… Un enfant a des besoins dont il n’a pas forcément conscience
« Olivier Maurel » nous l’affirme dans son livre « Oui, la nature humaine est bonne » : La violence éducative n’est pas innée. « Chez les mammifères, il n’existe aucun équivalent de la
Le titre de cet article est issu du livre de la psychologue Heloïse Junier. Elle nous explique que punir, gronder, menacer,…sont des violences qui fragilisent l’enfant et l’adulte
La roue des choix est un outil issu de la Discipline Positive. Il permet aux enfants d’acquérir des méthodes et de les utiliser en autonomie. Le choix est
Les pratiques punitives sont très fréquentes en milieu scolaire comme nous le révèle le livre d’Éric Debarbieux « L’impasse de la punition à l’école » en partageant des statistiques inédites. 31%
Quand nous communiquons, nous pouvons créer de la confusion dans la tête de nos enfants lorsque par exemple nous utilisons des petits mots comme « mais ». Le « mais » trouble
