12 astuces pour transformer l’opposition en coopération avec les enfants

Quand un enfant ne nous « écoute » pas, nous avons tendance à ressentir de la frustration, de la colère voire de la honte si nous nous sentons observés et avons l’impression d’être jugés. Ces états intérieurs sont souvent à l’origine de réactions rudes (cris, menaces, chantages,…) pour soumettre les enfants à notre volonté. Cependant, cette façon de communiquer alimente les conflits, fragilise les rapports parents/enfants et met à mal l’estime de soi.

Si nous revenons à l’origine d’un comportement que nous déplorons, nous trouvons ces 7 causes (vous remarquerez que l’intention de nuire n’y est pas):

  • l’immaturité du cerveau des enfants
  • la fatigue, la faim et l’alimentation
  • des besoins psychologiques insatisfaits (besoin de stimulation, de reconnaissance, de structuration)
  • des émotions fortes qui bloquent le raisonnement.
  • l’activation de mauvaises parties du cerveau de l’enfant (notamment les systèmes primitifs relatifs à la colère et à la peur lorsqu’on crie, menace, donne des ordres,…)
  • le stress des parents : le stress se transmet et parasite les capacités d’écoute des enfants
  • le manque d’informations, l’absence de règles : si une situation est nouvelle pour l’enfant et qu’il n’a jamais été « formé » et informé

Afin de prendre en compte ces 7 causes et de proposer des alternatives qui favorisent la coopération, je vous invite à suivre les conseils présents dans l’ouvrage « Parler pour que les tout-petits écoutent ».

 

Le jeu

« Est-ce que toutes les voitures peuvent entrer dans la boite avant que la minuterie ne sonne ? Prêt ? Partez ! »

Donnez la parole aux objets

« Je suis une chaussure triste. J’ai besoin d’un pied pour me consoler ! »

Inventez un scénario

« Notre mission est d’escalader cette montagne glissante jusqu’à ton siège. Quelle aventure ! »

Faites l’étourdie

« Mais, …mais, où est-ce que je mets cette manche. Sur la tête ? C’est ça ? Ah non, c’est sur la jambe ! Ah, tu crois que c’est sur le bras ? Essayons…. Ah oui, tu as raison ! Ouf, heureusement que tu étais là  ! »

Proposez un choix amusant

« Veux-tu sauter jusqu’à  la baignoire comme une grenouille ou marcher sur le côté comme un crabe ? »

Responsabilisez l’enfant

« Si toi qui décides quand tu enclenches le minuteur pour partir. »

Donnez de l’information

« Les papiers vont dans la poubelle. »

Dites-le en un mot

« Casquette ! » « Poubelle ! »

Décrivez ce que vous voyez

« Je vois que la plupart des pièces de Lego sont déjà dans la boite. Il en reste encore quelques-unes à ranger. »

Décrivez ce que vous sentez

« Je n’aime pas que la nourriture soit lancée sur le sol. »

Écrivez une note

« Mets-moi sur ta tête avant d’aller faire du vélo. Bisous, ton casque de sécurité. »

Posez une question

« Qu’enfile-t-on avant de sortir lorsqu’il pleut ? »

 

 

Source : « Parler pour que les tout-petits écoutent » de Joanna Faber et Julie King est disponible sur :

 


4 Commentaires

Ajouter un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

Vous-aussi, vivez une parentalité positive ! Rejoignez le mouvement ! 🙂